怎样刺激孩子开口说话,如何教孩子开口说话

孩子的语言一直是家长关心的问题,也是最难的问题。如很多孩子到了3岁了都还不会开口说话!同时,开口说话是家长判断孩子康复是否进步的标准。那么,我们究竟该如何教孩…

孩子的语言一直是家长关心的问题,也是最难的问题。

如很多孩子到了3岁了都还不会开口说话!

同时,开口说话是家长判断孩子康复是否进步的标准。

那么,我们究竟该如何教孩子开口说话呢?

Tips:

(1)在开口教孩子说话前,我们需要先了解什么是语言、儿童语言发育的规律进程。这些知识在我们教孩子的过程中相当于指示灯!

(2)在教育的过程中有1点是必须要时刻谨记的,这关系到实际操作,也是孩子语言能力提升的重要方法。

0了解言和语的含义及儿童语言发育进程

我们熟知的“言”和“语”有什么含义?

“言”:也称言语,是把脑部形成的语言符号转化为声音符号的过程。

“语”:也称语言,是表达思维和交流的内容,也包括由声音符号转化为对内容的理解。

我们回想一下,日常生活中我什么时候需要说话?也就是语言是如何发生的?

场景一:今天中午吃啥?我要吃砂锅米线。

场景二:嘿,早上好!早上好!

场景三:你怎么闷闷不乐的?我很不开心,没有买到那件外套!……

总结一下就是:提要求、互动和表达情绪三种情况下,我们会说话。

同理,孩子要说话也不外乎这3种情况。

通过这3种情况就能很好地让孩子开口说话了吗?

并不是,家长在教的过程中必须要考虑一个实际情况:孩子的语言水平是一点一点积累起来的。

我们家长也要按照儿童语言的发展规律来规划教的内容,不同年龄段教不同的内容。

如果超纲了,孩子学不会不说,还容易产生厌学心理。具体可以参考自己一年级做三年级的题的心情。

家长可以对照下图参考各个年龄阶段做对应的语言教学内容。

语言发展阶梯图

熟知语言发展进程,我们家长才能在接下来的实际操作中,沿着指示很好地提升孩子的语言能力。

0语言训练实操中一定要记住这1点

前苏联教育家维果茨基提出最近发展区理论。

他认为学生的发展有两种水平:

一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;

另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。

两者之间的差异就是最近发展区。

我们教孩子说话也可以参照这一著名理论。

因此,你对孩子讲的话,只比孩子说的话早一阶!!!

什么叫早一阶呢?

就是根据前面我们提到的语言发展阶梯,比孩子的已有能力上高一个阶段去教他说话。让他稍微努力一下就能达到目标。

否则,高了孩子学不会、低了孩子没兴趣学。

然后有的家长可能会疑问,怎么才能准确地判断孩子的语言能力在哪呢?

方法一:熟记语言发展规律进程;

方法二:定期语言能力评估。

我们家长一定要了解在什么情况下去教他。在他需要的时候,鼓励他去使用语言工具。

今天的语言训练干货就到这里了。更多问题,欢迎在评论区留言或给我私信,我将尽力解答。

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